COMPETENCIA 1: Que los estudiantes puedan transmitir ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Actividad 1: Se busca la competencia exponiendo el PLE y sus partes en una presentación delante de diferentes grupos, entre los que se encuentra gente especializada como los profesores y gente no especializada como nuestros compañeros de clase. Lo conseguimos porque trabajamos bastante la actividad, que no nos fue difícil transmitir los conocimientos adquiridos.
Actividad 2: Conseguimos cumplir esta competencia, dado que la información del curso para adultos que transmitíamos fue dirigido a todos los públicos, tantos especializados como no.
Actividad 3: Se busca la competencia por medio de Branding, el cual basamos en dar a conocer a nuestro grupo. Lo conseguimos ya que dimos a conocer nuestro grupo a un número grande de personas y supimos transmitir nuestro mensaje.
Actividad 4: Cumplimos esta competencia al realizar un debate cada grupo con temas diferentes, ya que supimos transmitir y defender muy bien nuestra información y tocamos diversos temas.
Actividad 5: Se busca la competencia a través de una exposición en la cual, la estrella del grupo (yo) contaba la experiencia de la búsqueda de los centros socio-culturales y la función de estos. Fue conseguida ya que conseguí transmitir bien la información delante de los profesores y compañeros.
Actividad 6: Cumplimos la competencia, ya que con en el pechakucha se transmite cantidad de información en poco tiempo.
Actividad 7: Hemos logrado esta competencia, porque podemos transmitir la información adquirida tras una búsqueda de la eAdminsitración, pudiendo solucionar aquellas pertinencias que nos pudieran exigir tanto público especializado como no especializado.
COMPETENCIA 2: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
Actividad 1: Se busca la competencia haciendo que busquemos información de las TICs y que le demos uso de forma productiva y además busquemos información sobre el PLE y sus partes. Lo conseguimos porque trabajamos mucho y toda la información encontrada supimos gestionarla de forma eficaz.
Actividad 2: Cumplimos con esta competencia ya que fuimos capaces de utilizar recursos básicos de las TIC como son Google y Youtube, puesto que en la actividad supimos un vídeo a Youtube.
Actividad 3: Se busca la competencia haciendo que demos la máxima publicidad posible de nuestro grupo y para ello tenemos que utilizar las TICs. Lo conseguimos ya que utilizamos las Redes Sociales para difundir nuestro grupo, y supimos hacerlo bastante bien.
Actividad 4: Se busca que sepamos controla las herramientas que son necesarias en TIC, además de saber gestionar la información. conseguimos la competencia ya que supimos estructurar bien la información.
Actividad 5: Conseguimos con creces esta competencia, ya que teníamos que aprender a utilizar aplicaciones como Google Drive, donde hicimos nuestro mapa de centros de acción socio-cultural que habíamos encontrado.
Actividad 6: Alcanzamos la competencia porque conseguimos gestionar y resumir bien la información para transmitir mucha en poco tiempo, así como saber localizar los puntos importantes a transmitir.
Actividad 7: Se busca la competencia de forma que sepamos utilizar los programas con los que tenemos que realizar el trabajo y también sabiendo manejar la información de forma considerada, lo conseguimos ya que en esta actividad aprendimos a utilizar ScreenCast.
COMPETENCIA 3: Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
Actividad 1: Se busca la competencia haciendo que trabajemos en grupo y busquemos información sobre el PLE y también buscando información sobre qué PLE tiene un Educador Social. Lo conseguimos ya que una Educadora Social nos habló sobre este tema y nos explicó que tipo de PLE cumplía ella con su labor y las diferencias entre su PLE actual y el de cuando era estudiante.
Actividad 2: Esta competencia se cumple puesto que al igual que todas, la actividad fue grupal. Desde otro enfoque también se cumple ya que realizamos la modificación de un curso aplicando los PLES que van dirigidas a las personas que realizarán ese curso.
Actividad 3: Se busca la competencia haciendo que matengamos trato y relación con otros grupos profesionales para que estos se interesen en nuestro grupo y le mensaje que queremos transmitir. Lo conseguimos ya que tuvimos una buena respuesta de la gente y nuestro grupo se dio a conocer.
Actividad 4: Cumplimos con esta competencia porque hicimos un gran trabajo en grupo a pesar de algunos problemas que tuvimos, conseguimos crear una unión y ganar el debate.
Actividad 5: La competencia es buscada a modo de que nos relacionemos con gente del mundo de la Educación Social y nuestro ámbito laboral. Lo conseguimos ya que en los centros que visitamos nos relacionamos con mucha gente de nuestro ámbito profesional, nos explicaron en qué consistía su función y se interesaron mucho por nuestra labor.
Actividad 6: Esta competencia es cumplida ya que trabajamos en grupo como en todas las actividades, pero esta vez, con un grupo mucho más grande, con un grupo de la tarde, y tuvimos una compenetración bastante buena con ellos.
Actividad 7: Queda cubierta la competencia ya que entre todos conseguimos sacar y sintetizar bien la información que debíamos, para posteriormente trabajarla con el resto de la clase, es decir, volvimos trabajar con un número más elevado de gente, y fue genial.
COMPETENCIA 4: Desarrollar capacidades de análisis de realidades sociales y educativas y la elaboración de proyectos de intervención en relación con diferentes contextos, sujetos y colectivos con los que trabaja el Educador Social.
Actividad 1: Esta competencia se busca de forma que podamos conocer cómo trabaja un educador social y las funciones de la educación social.
Actividad 2: Cumplimos la competencia ya que modificamos todo un díptico de información de un curso aplicando los PLES, y realizamos un nuevo producto.
Actividad 3: Conseguimos esta competencia, ya que esta semana acudimos a la charla de Marimar Román, una educadora social.
Actividad 4: Esta competencia se busca de forma que sepamos entender en qué consiste y en qué se basa el trabajo de un educador, y que sepamos llevar a cabo un análisis de las redes sociales.
Actividad 5: La competencia se busca de forma qué veamos como actúan los centros socioculturales y realizáramos un análisis de la realidad social que viven los centros. Hemos sido capaces de acercarnos a las diferentes realidades sociales que utilizan los centros de acción socio-cultural de Murcia.
Actividad 6: Se cumple la competencia, ya que se lleva a cabo la realización de una iniciativa participativa, se lleva un análisis de la realidad, planteamiento de algunos problemas y una solución para estos.
Actividad 7: Esta competencia se busca de forma que podamos conocer las instituciones relacionadas con la e-administración y se consigue, ya que con ello hemos conseguido algunas instituciones sociales de la Región.
COMPETENCIA 5: Tomar conciencia de las dimensiones organizativas y profesionales de la Educación Social, así como de sus relaciones con el entorno social, potenciando la creación de redes y servicios sociales y educativos integrados.
Actividad 1: Esta competencia no se cumplía en esta actividad, ya que era la primera y solo nos limitamos a buscar información de diferentes conceptos.
Actividad 2: Esta competencia fue adquirida, ya que nos dimos cuenta de otros puntos de vista educativos y tomamos conciencia de las dimensiones organizativas de lo que podría ser un curso modificado por nosotros mismos, también empezamos a familiarizarnos con las redes sociales.
Actividad 3: Se llevó a cabo la competencia, puesto que elaboramos varias Redes Sociales para difundir nuestra marca personal del grupo.
Actividad 4: Esta competencia fue llevada a cabo a través de la organización que el grupo obtuvo ya que trabajó de forma organizada, en primer lugar dividiéndose el trabajo por apartados y luego poniéndolo en común para el conocimiento de los integrantes, de esta forma pudimos comprender las dimensiones organizativas y profesionales de las que se habla en esta competencia.
Actividad 5: Cumple la competencia, ya que se busca conocer de lleno la labor de los centros socio-culturales y ver qué tipo de servicios sociales prestan y la relación que tiene con la educación social y nuestro ámbito profesional.
Actividad 6: Con la creación de nuestra acción ciudadana, tomamos conciencia de las dimensiones organizativas y profesionales de la educación social al igual que nos dimos cuenta de los procesos que hacen falta para presentar un proyecto de acción ciudadana a las instituciones pertinentes.
Actividad 7: La competencia se busca de forma que conozcamos diferentes programas válidos para la actividad y también dando a conocer la e-administración, se obtiene mediante el blog porque mostramos las diferentes administraciones electrónicas de la Región de Murcia.
COMPETENCIA 6: Diseñar y aplicar criterios y procedimientos para obtener información, analizar e interpretar la realidad social y educativa, así como identificar necesidades de individuos, instituciones y otros contextos de ejercicios de la profesión.
Actividad 1: Esta competencia se busca de forma que tengamos que buscar información acerca del PLE. Se cumple porque buscamos información analizamos y tratamos de identificar las necesidades de los individuos.
Actividad 2: En esta actividad aprendimos los principios pedagógicos del PLE y más tarde modificamos un curso incluyendo estos principios, así que cumplimos la competencia ya que detectamos las necesidades de ciertos sujetos y los enfocamos bajos los principios pedagógicos de los PLES.
Actividad 3: Esta competencia se busca para el logro de la obtención de información a través de la aplicación de criterios o de la realización de diseños de criterios hechos por nosotros. Esta competencia no se llega a cumplir porque no llegamos a interpretar la realidad social.
Actividad 4: Esta competencia se cumple con creces, ya que a lo largo de la actividad tuvimos que llevar a cabo una serie de operaciones de actuación e indagamos información a través de la red para posteriormente interpretar todo lo que se había encontrado y ponerlo en común en el debate.
Actividad 5: La competencia que se busca era que nos diéramos cuenta de la gran labor de los centros socioculturales, ya que muchas personas son proporcionadas por estos centros actividades sociales en las cuales se relacionan con otras personas e interactúan, algo muy bueno para la sociedad.
Actividad 6: Se cumple la competencia, ya que la realización de una iniciativa participativa implica un pequeño análisis de la realidad y un planteamiento de ciertos problemas.
Actividad 7: Esta competencia se busca de forma que busquemos información y la juntemos todos los grupos de clase, se cumple la competencia debido a que todos busquemos información sobre la e-Administración y poder identificar las instituciones relacionadas con esta.
COMPETENCIA 7: Comprender y actuar de acuerdo con el sentido social y ético de la educación social y desarrollar las actitudes y procesos necesarios para el aprendizaje continuado a lo largo de la trayectoria profesional.
Actividad 1: En esta actividad la competencia se busca de forma que sepamos todo lo que rodea a un educador social gracias al PLE. Pensamos que se cumple porque gracias al PLE nos enteramos de lo que envuelve a un educador social en funcionamiento y un educador social en construcción.
Actividad 2: Esta competencia la hemos cumplido porque hemos trabajado de acuerdo con el sentido social y ético de la educación social.
Actividad 3: Esta competencia se busca para el desarrollo de las actitudes y los procesos que se identifican con esta profesión.
Actividad 4: Esta competencia sí que se puede ver en esta tarea tanto en la búsqueda de información como en la puesta en común realizando el debate ya que así ampliamos nuestras actitudes y los procesos para el aprendizaje, además de que durante la realización del debate estamos logrando conocimientos y aumentando en gran medida nuestras actitudes como futuros educadores sociales.
Actividad 5: Esta competencia se busca de forma que conozcamos los centros de acción sociocultural. Para conseguir esta competencia por grupos tuvimos que ir a esos lugares y ponerlos en google maps. De esta forma otras personas también pueden conocer esos lugares de la Región de Murcia y Barcelona.
Actividad 6: La búsqueda de una iniciativa participativa y la realización de una nueva, hace que te involucres en el sentido de la educación social, que comprendas problemas ajenos y que quieras actuar ante ellos.
Actividad 7: La competencia se busca de forma que comprendamos y actuemos de buena forma y poder aprender a lo largo de nuestra recorrido como educadores sociales .Se plasma ya que debido a la e-administración hemos conocido muchas instituciones sociales.